歪歪兔童书馆把成语用起来一读就会用的分

《把成语用起来:一读就会用的分类成语故事》,歪歪兔童书馆编著,海豚出版社年5月版。内容简介市面上的成语故事书多得数不胜数,但该套图书特点鲜明、风格独特,在众多同类书中具有很高的可辨识度。总的来看,该书有如下几个鲜明的特点:首先是收录的故事和成语数量多。该书共10册,包括个成语故事、多个成语,基本上涵盖了中小学阶段需要了解和掌握的成语。可以说从小学到高中,拥有这样一套内容丰富、设计精美的成语故事书,就可以满足各个阶段学习成语的需求。该书在成语故事的选择上,兼顾可读性和实用性。除了人们所熟知的经典故事,也适当选择了一些读者相对陌生但富有趣味或意义深远的故事,还有一些字面意思直观生动、表现力强的成语,以增加读者的成语储备,拓展读者的知识面。其次是成语故事原汁原味,知识版块多,便于学习和掌握成语。该书的个成语故事由古文功底深厚的儿童文学作家、一线中小学语文老师通力合作,按照成语故事出处原文改写,以保证成语故事的原汁原味。全书大部分成语故事出自《左传》《战国策》《史记》《汉书》《后汉书》等史书,或《论语》《庄子》《孟子》《韩非子》《世说新语》等经典名著,很多成语故事同时也是历史故事、寓言故事,由此可以增加读者对中国历史文化的了解,对经典古籍的熟悉度。每个成语故事名称都标注了拼音,正文中的生僻字也加有注音,以帮助读者扫除阅读障碍。每个成语故事还设计了多个内容丰富的知识版块,可以起到拓展知识面、强化成语学习、加深记忆理解的作用。该书所收成语,全部标出最早出处,包括书名、作者、时代以及原文等,读者可对照阅读出处原文和故事中的改写部分,提高文言文阅读水平。成语释义包括对难懂字、词的解释,详细解释成语的本义及引申义,便于读者完整理解成语的含义。大部分成语列有近义、反义成语各1~3个,有助于读者进一步熟悉该成语,在表达同一个意思时可以有多个选择,或是用反义成语表达相反的意思。故事后面一般附有两个例句,一个是从古今文学作品中挑选的例句,另一个则是贴近学生学习和生活的例句,让读者学会如何在具体语境中使用成语,看过故事之后,就能在日常对话和课堂写作中把这个成语灵活运用起来。在特别设置的成语个性版块中,除了成语的同义异形成语、易读错写错的字、成语的进阶用法、褒贬色彩的古今差异、近义成语辨析等内容,还收录了许多与本成语、本故事、本故事主人公相关的文学文化常识,这有助于扩大读者的知识面,提升“大语文”素养。再次,这套成语故事书最与众不同的一个特点,就是将所有的成语按其含义分门别类地进行编排,有助于科学系统地学习,方便快捷地查找。该书一改大多数成语故事书按音序或笔画排列的简单结构,把成语意义相近的故事排列在一起。个成语故事按照意义的不同,共分成“写人和描景”“情绪和神态”“品质和性格”等20大类,一册两类,让读者在阅读故事的同时能类比对照、举一反三,发现相似主题故事间的异同,以加深对成语意义的理解。最后一册书后附有按音序排列的个成语故事总索引,以方便读者检索。多个成语也分为20大类,作为附录附在相应分册的书后。大类之下,总共又分为多小类。在每一个小类中,又把意义相近或结构相似的成语列在一起。有些成语有两种以上的意义,则按照不同的义项归入不同的分类中。为便于快速查找,附录中的成语不带注释,因分类较细,读者不难推测出成语的含义。很多读者在说话、写作时会有这样的困扰,那就是想用成语的时候,却想不起来用哪个成语。这主要是因为成语储备量少,很多成语看过之后就忘记了。有的读者成语储备量虽然较多,但因没有科学地分门别类存放在大脑中,需要使用的时候也不能快速准确地提取出来。该书不仅能大大扩充读者的成语储备量,更可以让读者在学习时就把这些成语系统地、井井有条地存放在脑海里。如果读过之后还是记不住这么多成语,也有更简单的办法,那就是在写作文时,直接到相应的分册附录中按类查找,根据需要选用合适的成语。最后,图文并茂,轻松易读。该书个成语故事均配有90后新锐插画师历时两年精心绘制的插图。有的插图重在表现故事情节,有的插图重在表达成语含义,有的则两者兼顾,让阅读变得更轻松,理解更直观。插图风格传统中寓现代,工笔外兼写意,在阅读文字的同时也可以提升孩子的审美能力。目录第一册写人和描景、情绪和神态第二册品质和性格、坏人和丑类第三册技艺和文采、才能和人才第四册言语和口才、议论和评价第五册勤奋和进取、功名和权势第六册财富和价值、生活和家庭第七册学识和见识、计谋和决断第八册做事和方法、错误和愚蠢第九册关系和情义、战争和灾难第十册形势和场面、变化和恒定如何阅读使用这套书?处在不同年龄段、对成语学习有不同要求的小读者,该如何阅读使用这套成语故事书呢?在此提出一些小小的建议:总的来说,要本着从易到难、循序渐进的方式来阅读使用该书。对学龄前儿童和小学低年级学生来说,主要是看插图,听、读故事,记住成语,熟悉成语。对小学中高年级学生来说,首先要学会正确书写成语,然后去读成语的释义,了解其含义,再读故事。读完故事后,接着阅读“成语个性”,扩展知识面。要想熟练掌握成语,需要在了解成语释义、阅读故事及相关知识点之后,再通过后面的例句学习成语的用法,最好试着自己用这个成语造一个句。接下来了解相关的近义、反义成语,如果用近义成语替代句子中的这个成语,有些是不是也合适,或者彼此有什么微妙的差异;如果用反义成语来替代,会产生什么样的效果,再试着用反义成语造个句。对需要进一步提高语文水平的小学高年级学生及初高中学生来说,希望在读完上面这些内容后,再认真阅读成语出处的原文,看能不能读懂。如果读不太懂,可以在故事中找到与原文相对应的部分,对照阅读,这样可以较快地提高文言文阅读水平。阅读成语故事、了解成语的基本内涵之后,最重要的是将成语灵活运用起来。在说话与写作过程中,可以根据想要表达的意思,从相应的分册附录中挑选合适的成语。经常使用,日积月累,熟能生巧,就能真正把成语“据为己有”。希望我们的孩子通过阅读成语故事,学习和掌握较为丰富的成语,提高语言表达能力,说话时出口成章、妙语连珠,写文章笔底生花、挥洒自如;在阅读成语故事的同时,学习历史故事,掌握传统文化,汲取汉语精华,增长人生智慧。通过读故事学成语,是非常适合广大中小学生的一种学习方法。能熟练自如地使用成语,必将受益终身。


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