1977年高考语文试卷长得什么模样你来做

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文|冷丝栏目|丝说高考网上流传的年,即恢复高考的第一年,这一年山东省的语文试卷,后经有关专家证实,该试卷内容是真实的。这一份语文题目引发网友们的热议。清华大学毕业典礼冷丝今天带你看看这份试卷的具体内容,想问你的是,你如果是当年的考生,就你现在这个水平,你估计能拿多少分?原题的数量较少,难度如何,各有说法。这是一份山东省的语文试卷,标明的是A卷,共有三个题目,第一题是作文题,第二题是现代汉语基础题,第三题是文言文题目。当年的语文试卷试卷上不能看出各个题目的分数,该试卷还说明,报考理科的考生只做作文题,报考文科的考生全做。该试卷在网上流传后,众说纷纭,有的人认为题量少,考试形式和内容非常基础,现在的初中生也能够拿到高分。试卷原题也有人认为,这些题目都很实在,没有花架子,看似简单,但是综合考虑那个年代考生的实际水平,试题并非简单。题目解答的难度并不是很大,但对当年的考生来说并非简单。冷丝看了这些题目以后,第一感觉就是“简单”,不过请教了一些爷爷奶奶,他们倒认为,这些题目还是很难的。试想,那个年代的考生一方面没有接受过完整的中小学教育,学习的时间又很有限,并且学习的环境太差,找到一本教科书都不是容易的事情,一名考生能够将试卷完整地回答出来,那已经是很不错的表现了!这份试卷的现代汉语基础题和作文题对现在的中学生来说,确实还是显得简单了一点,唯一容易出错的是文言文试题。这道文言文试题来源于《战国策》,现在的中学生也不感到陌生,原文是这样的:文言文全文给这道试题的原文加上标点符号和翻译,就是下面的答案:现在一般的高中生,这道题目应该不在话下。恢复高考后的首届毕业生,即级大学生,他们大多成为国家栋梁。其实,你不要小看这样的语文试卷,一代人因为做完了这样的试卷,才进入大学殿堂,成为我国后来的栋梁之才。级大学生,很多人的经历与共和国历史重叠,60多年曲曲折折、风风雨雨的变化,都已经融入了他们的身心,影响着他们后来的家庭和事业。他们这一代人的很多经历、故事已经被改编成了许多小说、影视剧等等。比如,国家的许多重大事件都让这一代人赶上了:他们是第一批少先队员,第一批红卫兵,第一批“上山下乡”的知识青年,第一批“赤脚医生”,“十年耽搁”后第一批接受高等教育,第一批执行计划生育政策、接受“四二一家庭体制”。同时,77级大学生都有接触社会最底层、洞彻中国国情、了解现实状况的阅历,他们的阅历本身就是一部可歌可泣的书卷。他们经历过的时代变迁是很多的,对现实不但用耳朵听,眼睛看,而且用冷静理智的头脑思想,用从当年大学里学来的知识进行思考,他们对真理的认识和掌握比任何一届高考生的体察都具体而深刻。北京大学毕业生比起前一代人,77级大学生经受了系统规范的高等教育,容易接受新观念、新思维。而比起后来人,这一届大学生对岁月变迁更具有判断力、承受力和应付力,他们的精神世界中最主要的质素,是压抑后的复起,失落后的奋争。过去的高考语文题显得更为实在,如今的题目倒显得“花里胡哨”。还是将话题回到高考上面,如今的语文试题有什么问题?高考中,语文的分数是分,考试的时间是分钟,无论是全国卷还是各省市自主命题卷,试卷的题目主要分为三种类型,第一是作文,字以上的作文,学生从构思到写作完成需要60分钟左右的时间;第二种是阅读理解题,主要有现代文阅读、文言文阅读以及诗歌赏析等,大概需要40到50分钟的时间完成;第三种是基础知识题,大多数是选择和填空题,需要30分钟左右的时间。学生在解题的过程中,需要阅读试卷、思考题目、填写答案等。面对语文试卷的大量题目,迫使语文解题不得不技能化,学生必须掌握一定的解题技能,否则很容易出现解题速度慢完不成全部答题,或者答题出现错误。复旦大学毕业典礼问题一,高考题目设置存在形式化现象。在高考题目出题的过程中,应当结合学生的实际准确把控出题难度,进行问题的设置,部分出题老师忽略了高考的目的,选择一些不符合学生学习情况的题目,造成学生思维的混乱,影响学生的正常发挥。同时部分题目学生从哪个角度都无法理解题干,命题过于形式化造成学生答题时间的浪费,使得考试丧失意义。问题二,高考语文解题题过于技能化的危害,耗费学生大量的学习时间。高考语文过于技能化,学生在学习的过程中,需要通过大量的题目练习才能够掌握解题技能,并非一朝一夕能够掌握的。比如,在文言文阅读解题时,正常解题是阅读文言文,然后解题。但是解题技能化要求学生先看问题,之后快速浏览文章,虽然是常见的解题技巧,能够降低解题难度节省答题时间,但是学生需要在日常学习中花费大量的时间练习。问题三,增加学生学习任务。高考解题技能化,学生在题目没有了解的情况下,强行进入到一种解题模式中,给学生的学习带来压力,同时造成学生思维的混乱。南开大学毕业典礼问题四,造成学生思维的僵化。在现阶段的高考中,应试教育背景下,解题过于技能化对于学生的未来发展不是好事情。冷丝也认为,语文试卷解题技能化要求学生在练习的过程中寻找解题的规律,学生看到类似的题目类型会条件反射地套用解题模式。这样的解题方式造成学生思维的僵化,不利于学生创新思维的发展,更不利于学生未来的发展。

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