一、文学学问
1.做家：韩愈，字退之，河阳（目前河南孟州）人，唐朝教学家、文学家、思惟家，散文特别有名，有“文起八代之衰”的佳誉，与柳宗元同为“古文疏通”倡议者，是“唐宋八众人”之首。自谓郡望（郡里的权贵家属）昌黎，世称韩昌黎，谥号“文”，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。做品都收在《昌黎老师集》里。
2.“说”：是古代的一种托物涵义的谈论文体。用以讲述做家对某些题目的见地。“说”便是“谈谈”的意义，比“论”敷衍些。相当于短文。
“马说”这个题目，是后来人加的。从字面上能够解做“说说千里马”或“说说千里马的题目。”
二、课文精讲
原文马说
世有伯乐（1），而后有千里马。千里马常有，而伯乐偶尔有。故虽驰名马，祗（2）辱于仆从人（3）之手，骈死（4）于槽枥（5）之间，不以千里称也（6）。
马之千里者，一食（7）或（8）尽粟一石（9）。食（10）马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不够，才美不过见（11），且欲与常马等不成得（12），安（13）求其能千里也？
策之不以其道（14），食之不能尽其材（15），鸣之而不能通其意（16），执策（17）而临（18）之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪（19）？其真不知马也（20）！
译文：
世上有了伯乐，而后才会有千里马。千里马屡次有，但是伯乐却不会屡次有。因而假使有千里马，也只可在家丁的手里受耻辱，和平常的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿偶尔能吃一石食。喂马的人不明白要根据它的食量多加饲料来豢养它。如斯的马假使有日行千里的手腕，却吃不饱，气力不够，它的的才干亲善的教养也就不能展现出来，想要和正常的马相同姑且办不到，又如何能请求它日行千里呢？
敦促它，却不遵循确实的法子，豢养它，又不够以使它充足表现自身的才干，听它嘶叫却不能精通它的意义。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马!”唉！岂非果然没有千里马吗？生怕是他们真不识得千里马吧！
（一）字音
祗（zhǐ）辱骈（pián）死槽（cáo）枥（lì）一石（dàn）外见（xiàn）粟（sù）
shí一食或尽粟一石
sì食马者
食sì不知其能千里而食也
sì食之不能尽其材
shí食不饱
（二）字义
（1）伯乐：春秋期间秦穆公时人，真名孙阳，专长相马。现指能够觉察能人的人。
（2）祇：不过。
（3）仆从人：古代也指家丁，这边指喂马的人。
（4）骈死：（和平常马）一同死。骈，两马并驾，这边引伸为并列。
（5）槽枥：马槽。
（6）不以千里称也：不以千里马被著称。以，凭仗，介词。称，夸奖，称赞。
（7）一食：吃一次食。
（8）或：偶尔。
（9）尽粟一石：吃尽一石粟。石，十斗为一石，一石约为斤。
（10）食：同“饲”，豢养。
（11）才美不过见：才干和所长不能展目前外。见，同“现”，流露。
（12）且欲与常马等不成得：且：犹，姑且。欲，想要，要。等：相当。不成得，不成能。
（13）安：如何，那里，疑义代词。
（14）策之不以其道：策：动词，用马鞭驱逐。之，指千里马，代词。以其道，用（应付）它的举措。
（15）尽其材：表现它的悉数才干。材，同“才”，才干。
（16）通其意：精通它的意义。
（17）执策：拿着马鞭。策，赶马的鞭子，名词。
（18）临：面临。
（19）其真无马邪：其，示意强化诘责口气，岂非。
（20）其真不知马也：其，表臆度口气，生怕。
（三）词类活用
1、描述词用做动词：
尽：吃尽。例句：一食或尽粟一石。
2、名词用做动词：
策：本旨指马鞭，这边用做动词，用马鞭驱逐。例句：策之不以其道。
3、数目词用做动词：
千里：日行千里。例句：食马者不知其能千里而食也。
（四）一词多义
1.能才干，手腕虽有千里之能
能够安求其能千里也
2.策名词活用动词，用马鞭驱逐策之不以其道
马鞭执策而临之
（策勋十二转：动词，记录——自《木兰诗》）
3.食吃一次食一食或尽粟一石
同“饲”豢养，动词食之不能尽其材
（五）通假字
1.才美不过见:“见”同“现”，显现、展现。
2.食之不能尽其材:“食”同“饲”豢养；
“材”同“才”，才干。
（六）特别句式
1.反诘句：
其真无马邪？（岂非果然没有千里马吗？）
2.定语后置：
马之千里者。（千里马）
3.介词构造后置：
祇辱于仆从人之手。（祗于仆从人之手辱，不过在家丁手中受耻辱。）
（七）虚词的袭用
1.之
虽有千里之能：的。
马之千里者：构造助词，定语后置标识，无义。
策之不以其道：代词，它，在本文中代指千里马。
鸣之而不能通其意：音节助词，不译。
食之不能尽其才：代词，它，在本文中代指千里马。
2.而
鸣之而不能通其意:连词，表转变，然而。
执策而临之:连词，表润色。
食马者不知其能千里而食也：连词，表衔接。
3.其
安求其能千里也：代词，代“千里马”。
食之不能尽其材：代词，代“千里马的”。
其真无马邪:岂非，表反诘，强化口气。
其真不知马也：表揣测，“生怕”。
策之不以其道：代词，代“千里马”。
4.以
不以千里称也：凭仗。
策之不以其道：遵循。
（八）课文领会
1、做家借千里马抒发了甚么意见，寄托了如何的感情？
①揭破管辖者湮没残害能人、湮没能人的社会局势；
②抒发做家明珠暗投、弘愿难酬的气忿。
2、文章构造：
第一段：讲解伯乐对千里马运气的决计影响。
第二段：提醒了千里马被湮没的根根源因。
第三段：对执策者的“不知马”停止辛辣的嘲笑。
3、“伯乐”“千里马”“食马者”各比方了甚么样的人？
①“千里马”比方有才干的人。
②“伯乐”比方器重能人，识他能人的人。
③“食马者”比方愚妄，微薄的不能识他能人的封建管辖者。
一、做家做品
1、《马说》选自，做家是，朝有名家、家。散文特别有名，有“”的佳誉，与同为“古文疏通”倡议者，是“唐宋八众人”之首。世称，谥号“文”，又称，官至吏部侍郎，故又称。
参考谜底：《韩昌黎文集校注》韩愈唐教学家文学家思惟家。文起八代之衰柳宗元韩昌黎韩文公韩吏部
二、注音
祗（）辱骈（）死槽（）枥（）一石（）
外见（）粟（）食马者（）
参考谜底：见教材
三、注解词语
（1）祇：
（2）骈：
（3）槽枥：
（4）不以千里称也：
（5）一食：
（6）或：
（7）且欲与常马等不成得：
（8）安：
（9）通其意：
（10）临：
参考谜底：见教材
四、词类活用
尽：（）一食或尽粟一石。
策：（）策之不以其道。
千里：（）食马者不知其能千里而食也。
参考谜底：见教材
五、一词多义
1.能（）虽有千里之能
（）安求其能千里也
2.策（）策之不以其道
（）执策而临之
（）策勋十二转——自《木兰诗》
3.食（）一食或尽粟一石
（）食之不能尽其材
参考谜底：见教材
六、通假字
1.才美不过见:（）
2.食之不能尽其材:（）
3.食之不能尽其材:（）
参考谜底：见教材
七．虚词的袭用
1.之
虽有千里之能：（）
马之千里者：（）
策之不以其道：（）
鸣之而不能通其意：（）
食之不能尽其才：（）
2.而
鸣之而不能通其意:（）
执策而临之:（）
食马者不知其能千里而食也：（）
3.其
安求其能千里也：（）
食之不能尽其材：（）
其真无马邪:（）
其真不知马也：（）
策之不以其道：（）
4.以
不以千里称也：（）
策之不以其道：（）
参考谜底：见教材
八、翻译句子
(1)祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
(2)食马者不知其能千里而食也。
(3)且欲与常马等不成得，安求其能千里也？
(4)其真无马邪？其真不知马也。
参考谜底：
1.只可在家丁的手里受耻辱，和平常的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
2.豢养马的人不了解它能够日行千里而去豢养它.
3.想要和正常的马相同姑且办不到，又如何能请求它日行千里呢？
4.岂非果然没有千里马吗？生怕是他们真不识得千里马吧！
九、领会性默写
1．本文的中间论点是：
2．千里马的凄惨遭逢是：
3．千里马被湮没的根根源因是：
4．千里马被湮没的直接起因是：
5．食马者“不知马”的详细展现是：
6.全文的中心句是：
7.有一位名士曾说过：“世上不是没有美，而是缺乏觉察美的眼睛。”由此咱们可料到《马说》的一句话：
8.能够展现管辖者凡俗微薄，愚妄愚笨的语句是：
9.讲解做家对千里马被湮没的慨叹的句子是：
参考谜底：
1.世有伯乐，而后有千里马。
2.祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间。
3.食马者不知其能千里而食之。
4.食不饱，力不够，才美不过见，且欲与常马等不成得。
5.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6.其真无马邪？其真不知马也。
7.千里马常有，而伯乐偶尔有。
8.执策而临之，曰：“天下无马！”
9.其真无马邪？其真不知马也。
十、浏览两段选文，答复1—4题。
马说
世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐偶尔有。敌虽驰名马，只（祗）辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不够，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。
千里之马
臣闻古之君人，有以令媛求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“恳求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君盛怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金!”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎?天下必以王为能市马。马今至矣!”因而不能期年，千里之马至者三。（选自《战国策·燕策一》）
诠释：①涓人：宫中主管洒扫干净的人。②安事死马：要死马做甚么。③捐：白徒劳掉。
1．给上面句中划线的字注音。
（1）骈死于槽枥之间（）（2）一食或尽粟一石（）
2．注解上面句中划线词的意义。
⑴策之不以其道（）
⑵马已死，买其首五百金，反以报君（）
3．把上面句子翻译成当代汉语。
（1）其真无马邪?其真不知马也。
（2）死马且买之五百金，况生马乎?
3．托物涵义是昔人的罕用写法。《马说》一文，做家以“千里马”寓，以“食马者”寓。
11．《马说》与《千里之马》两文中“千里马”的运气天渊之别，请简答它们的不同之处。
参考谜底
1．（1）pián（2）sù
2.（1）鞭打（用鞭子打，促使）（2）同“返”（返回）
3．（1）岂非果然没有千里马吗？生怕是真不了解千里马吧！
（2）死马姑且花五百金购置，况且活马呢?
3．能人愚妄微薄的管辖者
4.《马说》中的“千里马”由于不能获得管辖者的赞赏、雇用，最后不能“以千里称”。
《千里之马》中的“千里马”由于君主渴求并能够采取确实的发起，而得以锋芒毕露。
十一、浏览两段选文，答复1—5题。
①世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐偶尔有。故虽驰名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
②马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不够，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？
③策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
秦之围邯郸，赵使平原君求救，合从于楚①，约与门客门下有勇力文军备具者二十人偕。得十九人，余无可取者。门下有毛遂者，前，自荐于平原君曰：“今少一人，愿君既以遂备员②而行矣。”平原君曰：“夫贤士之处事也，譬若锥之处囊中，其末立见。今老师处胜之门下三年于此矣，左右未有所诵，胜未有闻，是老师无全部也。老师不能，老师留。”毛遂曰：“臣乃昔日请处囊中耳。使遂蚤得处囊中，乃锋芒毕露，非特其末见云尔。”平原君竟与毛遂偕。十九人相与目笑之而未废③也。
……
平原君已定进而归，归至于赵，曰：“胜自感触不失天下之士，今乃于毛老师而失之也。毛老师一至楚，而使赵重于九鼎大吕④。毛老师以三寸之舌，强于百万之师。胜不敢复相士。”遂感触上客。——选自《自告奋勇》
诠释：①合从于楚：指拟推楚为牛耳，订合纵盟约以联兵抗秦。从，同“纵”。②备员：充数，充数。③废：看成“发”，发声。④九鼎大吕：极珍贵的宝贝。
1、注解以下划线字或短语
（1）祗辱于仆从人之手（）（2）不知其能千里而食也（）
（3）策之不以其道（）（4）使遂蚤得处囊中（）
（5）胜不敢复相士（）
2、用当代汉语翻译以下句子。
(1)十九人相与目笑之而未废也。
3、对甲文体例领会确实的一项是（）
A、名望低下的“仆从人”由于忌恨千里马，是以在精力上欺压它，在物资上亏待它。
B、做家在呼叫伯乐的同时，也强调了能人应有不休向上的精力。
C、从千里马的受辱与“骈死”的悲惨遭逢及终局中，咱们能够了解到封建社会对能人的湮没和抹杀。
D、做家感触“名马”不以千里称的根根源因是“食不饱，力不够，才美不过见”。
4、甲文乙文都谈到了“能人”的话题，请以咱们熟知的白话文为依靠，旁征博引（请求显露篇目、文中人物），言之有物地谈一谈“能人应当具备哪些教养”？
5、甲文的意见是“世有伯乐，而后有千里马。”乙文中，毛遂大胆自荐后，才有后来以三寸之舌庭战楚王，使赵重于九鼎大吕的史乘美谈。请根据甲乙两文体例和已有提醒，将以下对偶句增加完好。（增加后不少于七言）（2分）
有，方显；
无，岂有。
参考谜底：
十二、浏览上面两段白话文，实行1－4题。
世有伯乐，而后有千里马。千里马常有，而伯乐偶尔有。故虽驰名马，祗辱于仆从人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不够，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
驽骥杂处，饮水食刍，嘶鸣啼啮，求其是以异者盖寡。及其引重车，取夷路，不屡策，不烦御，一顿其辔而千里已至矣。当是之时，使驽马并驱，则唯倾轮绝勒，败筋伤骨，不舍日夜而追之，辽乎其不成以及也，夫而后骐骥騕袅与驽马别矣。古之人君，知其如斯，故不以天下为无材，尽其道以求而试之。试之之道，在当其所能云尔。（节选自王安石《材论》）
①骥：宝马。后文的“骐”与此同义。②刍：喂牡畜的草。求：找寻，找寻。④烦御：烦驾临驭。⑤顿：整改，这边指拉。⑥辽：远。⑦骀（tái）：驽马。⑧试：实验。
1．注解以下句子中的划线词语。
（1）祗辱于仆从人之手（2）尽其道以求而试之耳
2．选出以下选项中划线词意义或用法雷同的一项（）
A．策之不以其道不屡策，不烦御
B．食之不能尽其材其是以饮水食刍
C．而伯乐偶尔有不舍日夜而追之
D．其真不知马也在当其所能云尔
3．用当代汉语翻译句子。
（1）古之君知其如斯，故不感触天下无材。
4．较量两文，说说两文做家意见的应付能人的立场有甚么雷同之处。
十三、浏览上面两段白话文，实行1－3题。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不够，才美不过见，且欲与常马等不成得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
勾践宴群臣，而言吴王夫差之亡也以杀子胥故。群臣未应，医生子余起而言曰：“臣尝之东海矣，东海之若游于青渚，介鳞之属以班见①。见夔②出，鳖延颈而笑，夔曰：‘尔何笑？’鳖曰：‘吾笑尔之跷跃③，而忧尔之踣也。’夔曰：‘我之跷跃不犹尔之跛行乎？且我之用一，而尔用四，四犹不尔持也，而笑我乎？故跂④之则伤其足，曳⑤之则毁其腹，一天爬行，所行几多。尔胡不自忧而忧我也？’今王杀医生种⑥，而走范蠡⑦，四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。臣恐诸侯之笑王者在后也。”王缄默。
（刘基《郁离子》）
诠释：①以班见：遵循品级顺序参拜。②夔：传闻中的一种动物，似龙，一足。③跷跃：用一只足腾跃。④跂：踮起足尖。⑤曳：拖，牵引。⑥医生种：越国医生文种，元勋，助勾践灭吴。后勾践听信诽语，令其自戕。⑦走范蠡：逼走范蠡。范蠡，越国医生，助勾践灭吴，后为逃难而遁世江湖。
1．注解划线字词。
（1）外见：________________（2）通其意：________________
（3）介鳞之属：________________（4）所行几多：________________
2．用当代汉语写出以下句子的意义。
（1）四方之士掉首不敢南顾，越无人矣。
3．韩愈嘲笑了假伯乐一类的管辖者，你感触勾践属于这一类人吗？请根据选文和增加诠释加以辩证解析。
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