近日，重庆某小学一学生因鹬蚌相争的提问，引发了网友们的热议。当事人是一位11岁，叫黄圣凯的五年级小学生。他提出的问题是，“蚌的肉被鸟嘴夹住，而鸟嘴又被蚌的壳夹住，它们是如何开口说话的呢”？被直接问的发懵的家长朋友圈求助网友，而这个提问也引起网友的广泛讨论。
网友对这个提问也是褒贬不一，大致分为以下两类：小学生的质疑知识的态度、不懂就问的学习态度值得点赞；过于钻牛角尖而不看重点的学风需要家长、老师的正确引导。
提出问题的黄圣凯首先，这位同学在学习时，能考虑到这一点，小编内心实在佩服。不过，从这件小事我们可以看出，现在的孩子已经不再像我们以前那样，乖乖的读书，读死书。凡是课本上的或者老师说的那都是对的，从来都是怀疑自己，哪有怀疑书本跟老师的啊。从这一方面来说，我觉得这是一种进步，说明孩子们的思维打开了，它们不会局限于书本，它们会去质疑教育过程中所贯彻给他们的东西的正确性。
网友的评论另一方面，孩子提出这个问题，也可以看出他有认真的思考，这侧面反映了他对于学习的认真态度。我觉得，学习本身就是一个思考的过程，只有自己用心的思考过，才是真的吸收、学习文化，光读书，不思考，这样的学生慢慢的肯定会越学越累，因为有一天，当他突然发现一个问题时，可能会有相同的一类问题在他身边。
网友的评论当然，这位小学生不懂就问的态度也值得表扬。学习是一个不断发现的过程，在这一路上，我们总会遇到这样那样的难题，那些是他们所不能解决相通的，但在发现问题时，及时的提出并解决才是最重要的。不能不懂装懂，有问题却不提出，这样只会影响自己的学习的进步。
鹬蚌相争图从另一个角度来说，“鹬蚌相争”的关键并不在于它们之间是怎么开的口说话？这并不应当是学生作为一个主要的重点去思考。“鹬蚌相争，渔翁得利”出自《战国策》。当时的赵国准备攻打燕国，燕国派说客苏代劝谏赵王，聪明的苏代就用了这个故事，委婉的告诫赵王，一旦攻打燕国，将两败俱伤。反而，让周围的其他国家从中得利。苏利的这段故事可谓是经典，用超高的语言艺术点出问题的关键，却又不是礼貌。故事主要想告诉我们的是，在复杂的斗争中，我们应该抓住主要的矛盾，权衡利弊，要有长远的眼光，不能因小失大。
渔翁得利图而重庆的这位小学生，没有站在故事的主要重点和故事的整体上去思考，片面地只考虑了前半句并钻了牛角尖。这种思考和学习的思维方式需要老师和家长的引导，将其带向正确的轨道。因为这本来就是一个寓言故事，只要明白其中的道理就行，而不用去纠结一些细节。说到这里，小编突然想说，这要是学习的是《西游记》里面的故事，会不会问，猴子怎么会飞了？所以，故事我们只要学习故事所要带给我们的东西就够了，不用追根溯源。
这位来自重庆的一位小学生的一个提问，也给我们带来了一些关于文化的思考，也让我们很多人学习到了更多的东西。祝愿这位同学，在未来学习道路上越走越远，越走越高。
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