上礼拜的《小古文分级精读》快被大家的热情淹没了，后台和留言收到了巨多问题。
我想在答疑的同时，也结合自己带达达读书的思考，系统地捋一捋：古文到底应该怎么学？以及《小古文分级精读》起到了什么作用？
以我的实际经验来看，《小古文分级精读》的“提纲挈领”，可以说是古文学习不容错过的入门必备。
根据不同级别的难度，它的选文涵盖了韵文、成语寓言、历史散文、古典名著、明清小品等几大类型，可以完美地和小学古文学习同步，与初中文言文学习衔接。
如果想了解更多这套书的信息，可以看《要解决小古文入门的大难题，你一定需要这套宝藏书！》，我也给大家附上了《小古文分级精读》的购买链接。
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言归正传，关于古文学习，首先咱们得明确一个观念：古文并不是单纯学习古文字，而是词汇、文学鉴赏和文化常识的综合体。
一方面，文言文在语文学习、考试中占的比重越来越重。另一方面，文言文能够体现综合文化素养，尤其对写作有益，可以帮助学生表达更简练精准，改变作文拖泥带水的习惯。
而且，现代汉语和文言文的学习，是可以并行的。只不过，不能一开始就让孩子一头栽进高难度的名著文本中，而是要用富有趣味的多种形式，循序渐进培养对文言文的语感。
所以，我把中学之前小古文学习的路线分成了3个阶段。我会结合《小古文分级精读》的具体用法，给出一套完整的系统。小朋友只要沿着这个路线，一步一步往上走，相信古文之路不会艰难。
今天文章的最后，我还整理了关于小古文学习的答疑，大家记得看哦。
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5~7岁，破冰阶段
5~7岁是培养古文阅读兴趣的阶段。这一时期的选文标准是：文字简短，朗读有节奏感，蕴含文化常识。
我以前也总结过，儿童学习语言，更适合有韵律和节奏感的韵文。
对应的就是《小古文分级精读》的一阶和二阶，我们完全可以用这套书来做古文破冰的工具书。
比如一阶既有《千家诗》，也有《三字经》《百家姓》《千字文》，也就是传统蒙学读物“三百千”。“三百千”都是朗诵起来富有节奏感的韵文，很适合帮助孩子培养对古文的语感。
但是传统蒙学读物往往有一个问题，就是掺杂糟粕。所以，我一直不主张让孩子浪费时间在“全文背诵”上，而节选的形式就解决了这个问题。
有了一定基础后，小古文阅读就逐渐脱离韵文，更多地选择“成语典故”和“寓言故事”。
比如《小古文分级精读》的二阶，除了成语和寓言之外，还加入了名人家训、给子弟的家信等内容，侧重“劝学”“品德修养”等方面的教诲。
“如入芝兰之室”和“如入鲍鱼之肆”的对比，是教育子女要擦亮眼睛，好好选择朋友。
而这段选自陶渊明的《与子俨等疏》，描述了读书学习的快乐。
那么，这样一篇小古文，应该怎么读呢？
▌首先，要开口朗读，体会古文节奏的铿锵，对照拼音和音频读熟，读出文字里的情感来。
比如上面陶渊明写学习读书的这段，文字里跳动着欣喜之情，诗人的快乐跃然纸上。
▌第二步是识字识词，对照译文加深对古文的理解。
▌第三步则是了解古文背后的背景故事、文化常识。
所以，《小古文分级精读》除了给选文标注拼音，提供音频，还提供了与选文有关的背景知识和历史故事。
小古文的篇幅虽短，但走完这三步，才算是完整的学习。
对5~7岁学习小古文的建议：
1，鼓励孩子开口朗读。可以通过打拍子的形式让孩子感受语言的节奏感，体会古文的断句和音调。
2，不要制定太严格的计划，一定要保护孩子对古文的兴趣。要有选择地背，先读熟，再背诵。
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8~10岁，启航阶段
我们先来看一下，小学三年级课本收录的文言文：
如果一点古文底子都没有，也没有培养起语感，一开始就接触这种长度的文言文，确实会感觉比较困难。
分级读物的作用，就类似于搭梯子。当水平还够不到的时候，就通过分级读物来过渡，等水平到了，就自然能向上进阶。
那么，8~10岁年龄段对古文还是零基础的孩子，就学不好课内文言文吗？
当然不是。大童的优势是理解力更强，耐受力也强了，可以减少一些日积月累的时间，转变成集中学习的方式。比如周末集中读几篇，坚持一段时间，也会有质的飞跃。
这一时期的古文阅读还是以小故事为主，除了成语寓言之外，还可以有历史故事、名人轶事、劝学励志故事等等。
比如《小古文分级精读》三阶选择的《战国策》《三国志》等故事。
而四阶除了经典的《世说新语》中的古文故事，还配合语文课本的神话单元，选择了难度适中的《山海经》《搜神记》等神话选篇。
对8~10岁学习小古文的建议：
1，可以考虑集中学习的方式，给古文安排一段时间“突击”。
2，精读与泛读结合。精读要理解字词，背诵全文；泛读则重在加强语感，了解文化常识，读的数量要够多。
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10岁以上，爬坡阶段
这一时期需要加大阅读输入，巩固成果。我个人对选文首推《三国演义》和《史记》，它们分别代表了古典文学名著和历史散文。
还是以《小古文分级精读》为例吧。
对应的五阶选择了“四大名著”的原著节选，仍然是以“搭梯子”的方式，帮助学生过渡到名著原文阅读，不要一开始看到大部头就望而生畏。
六阶则选择了《史记》《资治通鉴》《二十五史》的片段，以及一些明清小品。
最后，我们来对比一下初中一年级语文课本中文言文的类型：《世说新语》2篇，成语寓言2篇，名人书信1篇，唐宋散文3篇，明清小品3篇，《资治通鉴》1篇。
而《小古文分级精读》的选文对这几部分都有涉及。看得出来，与初中内容衔接的目标还是比较明确的。
对10岁以上学习小古文的建议：
1，这一时期，要有意识地总结文言实词、虚词、词类活用，以及文言句式等文言文知识。
2，泛读可以选择《三国演义》和《史记》。学有余力的同学可以开始涉猎初中课本中的文言文，并全文背诵。
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QA
1，小古文读物中的古文需要全部背诵吗？
不需要。除了课本，任何一本小古文读物都不是必须全文背诵的。但是对于一些经典内容，可以考虑熟读熟记。
2，读古文需要一个字一个字解释吗？
不需要。先熟读，培养语感，同时让孩子尝试自己去理解。关键的字词可以解释，但不要先看译文和解释再读古文。
3，《小古文分级精读》一共有多少篇古文？跟其他古文类读物有什么区别吗？
一共分6级12本书，每级+篇小古文。另外每本书还附有一本练习册，共12本练习册。就像刚才说的，它是一套偏重入门的古文书，好像搭梯子一样，平缓无痛地帮助孩子提高古文阅读水平。
如果大家还有问题，也欢迎继续在留言里讨论。最后再附上《小古文分级精读》的开团链接，咱们这周截团，千万别错过时间啦！
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