文/家家安宁
来源/家家安宁（readingv）大家好，这里是家家安宁，我是娜娜。高考，是决定人生命运的重要关卡。古代有科举考试，主要是选拔优秀之人去做“修身、齐家、治国、平天下”的大事，当然做大事过程中就会得到俸禄；而今天的高考比古代的科举有着更多元化的选择，比如说，想从政就去考公务员，不想从政可以成为科学家、研究员、不同领域中的专家教授等等。从这点上来说，高考比科举是有很大进步和更多选择的。年的高考语文试卷偶然，在社交平台上翻到了一张老照片，是年的高考语文试卷。题目不多，但在当时来说算是有难度了。第一题就是作文：《难忘的一天》第二题是：解释词语第三题是：文言文+翻译当然，这张照片也引发了很多网友的探讨。有网友说：请你在白天种田挣工分，只有晚上有时间，还要没有老师纯自学，达成相关的学业，再来说难不难吧！有的网友说：60后、70后、80后的人，绝大多数只读到了初中，可是那一群人就要学习函数、指数……还有网友说：在这个时代做不到出类拔萃，在那个时代，你也做不到。还有网友说：当时没有手机，没有电脑，看个书要走路几十里地，这还是有资源的；没资源的只能一辈子面朝黄土，背朝天，短短一张纸是一辈子的距离。从评论区可以看出，有人在庆幸，有人在惋惜，还有一些人在针对最后一道文言文题目产生一些想法。比如说，有网友说：我只是很奇怪，鹬蚌它俩是怎么嘴咬在一起还能说话的？还有网友说：题目这么简单？我要穿越，考清北。其实，在当时来说，这些题目并不简单。也十分考验高考生对于中华文化的理解程度。这也难怪，为何我们现在的高考试卷中，文言文的占比仍旧非常之多。高考语文试卷为何历来注重文言文？我们先来看看，年高考语文试卷的《鹬蚌相争》故事的来源和背景。鹬蚌相争的故事来自西汉·刘向《战国策·燕策二》，原文如下：赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。（西汉·刘向《战国策·燕策二》）
故事虽短，但故事背后的历史意义是非常值得学生们思考的。故事背景简单来说，就是，战国时期，赵国和燕国都是小国，而当时的秦国已经日渐强大了。赵国在今天的邯郸市；燕国在今天的北京市一带；赵国想要攻打燕国。燕国就派了一位叫苏代的人去邯郸与赵惠王沟通交涉。赵惠王知道苏代的来意，但还是问他：你来做什么呢？苏代说：我来给赵王讲故事的。赵王很是疑惑。于是，苏代就讲了鹬蚌相争的故事。说完故事，苏代又阐明了观点：如果赵国去攻伐燕国，燕国竭力抵抗，双方必然长久相持不下弄得疲惫不堪。这样，强大的秦国就会像渔翁那样坐收其利。请大王认真考虑再作决定。后来，赵惠王经过慎重考虑，打消了攻打燕国的念头。这就是鹬蚌相争背后的历史意义。一个故事很短，短到字就可以写完，但是却避免了一场劳民伤财的战争。所以，直到今天，我们仍旧使用这则0多年前的小故事，来指导人生，避免不必要的麻烦。一个故事引申出来的含义可以绵延几千年而依然不为过时，是经典更是永恒。我想，这也是中华文化可贵之处。这也是为何我们要持续不断的学习中华传统文化的重要意义所在，更是历届高考语文试卷中，文言文比重越来越大的重要根源。写在最后不得不说的是：年，那个时候参加高考的人，大约出生于年之前，甚至更早。他们生活的时代，很困难，且大都是为了温饱，下地干活务农的时间比学习的时间还多。很多人都是刚小学基础，高一些的能有初中学历，就已经着实不错了。我父亲年生，不认识字；我母亲年出生，也不认识字。一方面他们确实不爱学习，另一方面，他们当时为了能吃饱肚子已经用尽了全身力气，哪里有时间去学习？连饭都吃不上的时候，哪里有钱去买书看？这是上世纪中华儿女的一个悲悯的时代。而现在，我们多么幸福啊！想看什么书，随便买回家看；想吃什么饭，自己动手做，或者直接下馆子…无论是物质生活还是精神生活，我们都获得了极大的满足。我想，先辈们看到我们的幸福生活也会开心的说：得知后代如此的幸福生活，我们的付出都值得！再说，现在的高考生。不可否认的一个现象是：很多高考生，对中华文化理解并不深刻，除了死记硬背之外，他们无非触及到这种内涵极其深刻的中华文化背后的历史意义。这是很让人可惜的，好在，随着年龄增长，他们终有一天会明白：高中时候的死记硬背就是为了让自己在以后的生活中能有灵光乍现、顿悟生活的深厚文化基础。-本文完-*本文来自：家家安宁（ID：readingv）。梳理作者：老阿姨娜娜，写字，致力于优秀中华传统文化传播！愿您向阳而生，不惧沟壑！欢迎