文/小幸运嘛嘛的育儿经
2月11日，大家的朋友圈莫名其妙就被扫把刷屏了，而且大家给出的理由居然跟NASA有关（NASA说因为2月11日是地球完美的重力角度，是唯一一天可以让扫把独自站立的日子），瞬间觉得立扫把这件事情提升到了做科学实验的高度。
邻居也拿着一把扫把来“做实验”，结果真的立住了，她兴奋地叫来正在读初中的儿子见证这一“奇迹”，并打算通过这件事情来说教一下儿子。
谁料，反被儿子吐槽了一番，她儿子说：“立扫把这种事情，我在学校扫地的时候经常做，又不是只有今天才能做到，你明天立，也能立起来。有什么大惊小怪的！”
邻居将信将疑地去网上查，发现其实NASA根本没有发过这样的内容，这只是源于美国人的一个玩笑。对此，美国宇航局专门请宇航员阿尔·德鲁(AlvinDrew)和科学家莎拉·诺布尔(SarahNoble)拍摄了一个视频来辟谣，表示立扫帚和地球引力没有关系，是简单的物理原因。只要找到一把毛比较厚重，重心偏下的扫把，稍加调整就可以轻松立起来。
还好被儿子揭穿了，否则自己要变成传谣者了，邻居心里暗自为自己的儿子不盲目跟风，有自己的判断而感到高兴。
其实在网络如此发达，人人都可以是媒体的时代，我们太缺少像邻居儿子一样有批判性思维的人。
什么是批判性思维？
批判性思维（criticalthinking）是一种基于充分的理性和客观事实而进行理论评估与客观评价的能力与意愿，它不为感性和无事实根据的传闻所左右。
简单来说，就是一种保持怀疑的科学精神，不是为了否定什么，而是根据实际情况，不断地检测、修正、补充。
具备这种思维的孩子，对于任何一个观点，他们的第一反应不是马上听信，而是谨慎求证。因此，他们长大后能保持独立思考，不会人云亦云。
我们中国有个成语叫”三人成虎”，出自《战国策·魏策二》:
庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰:今一人言市有虎，王信之乎?王曰:否。二人言市有虎，王信之乎?王曰:寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎?王曰:寡人信之矣。庞葱曰:夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。愿王察之矣。王曰:寡人自为知。于是辞行，而谗言先至。后太子罢质，果不得见。
译文
庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说:现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗魏王说:不相信。庞葱说:如果是两个人说呢?魏王说:那我就要疑惑了。庞葱又说:如果增加到三个人呢，大王相信吗?魏王说:我相信了。庞葱说:大街上不会有老虎那是很清楚的，但是三个人说有老虎，就像真有老虎了。如今邯郸离大梁，比我们到街市远得多，而毁谤我的人超过了三个。希望您能明察秋毫。魏王说:我知道该怎么办。于是庞葱告辞而去，而毁谤他的话很快传到魏王那里。后来太子结束了人质的生活，庞葱果真不能再见魏王了。
这故事本来是讽刺魏王无知的，但后世人引申这故事成为“三人成虎”这句成语，借来比喻有时谣言可以掩盖真相的意思。警示世人判断一件事情的真伪，必须经过细心考察和思考，不能道听途说。
如果说古时候“三人成虎”是因为消息相对闭塞，人们了解事实真相的途径太少、太慢，那么现在我们正处在一个信息非常发达的时代，网络上充斥的海量信息，也容易让我们失去了判断，不知该信哪个才好。大人尚且如此，更何况孩子？
当孩子们暴露在无法明辨真假的信息中时，会极大地影响他们的认知、知识与判断系统、价值观等。当假新闻满天飞、海量资讯不断轰炸的时候，判断能力比较欠缺的孩子更容易被误导。
作为家长，我们应该重视培养孩子批判性思维，提高他们辨别真假信息的能力。
怎样跟孩子沟通才能培养其批判性思维？
1、告知后果，让孩子自己做决定
父母与孩子沟通的时候注意不要使用“不对”、“不允许”这样的绝对性语言，不要直接告诉孩子“……是错的”，这样让孩子直接接受父母的定论，实际是替代孩子思考，不给孩子思考的机会。
我们应该用告知后果的方法，引导孩子自己思考，得出父母预设的结论。
比如，疫情还没解除期间，孩子吵着要出去玩。如果我们简单地说“不能出去玩！”，那孩子肯定会闹得更凶。
但是如果我们这样说：“现在出去玩，就容易染上病毒，这样就会咳嗽，以前你咳嗽，只要吃药、打针，但是这次的病毒很厉害，如果你咳嗽了，不仅要打针、吃药，医院去隔离起来，就你一个人去，爸爸妈妈都不能陪着你，因为爸爸妈妈也要被隔离起来。”相信，孩子就会乖乖呆在家里了。
因为我们通过告知后果的方式，让孩子自己了自己的思考——相比不能出去玩，我更不愿意因为生病而离开爸爸妈妈。所以孩子很快就能自己做出判断——不要出去玩。
2、客观解释、一起探讨
随着成长，孩子会对周围的事物和发生的事情产生强烈的好奇，会不停地问“这是什么？”“为什么？”，这对家长来说是个挑战。因为以成人的思维来看，这些的存在是如此正常，地解释就是浪费时间，但是在孩子眼里，一切都是那么新奇，他们需要不断地重复去记住这些、了解这些。
所以对于孩子的问题，我们首先应该客观地解释，父母是孩子与客观世界最早的桥梁，以尽量客观的态度对待孩子，尽最大努力为孩子介绍这个客观的世界，是父母的责任。
碰到自己解释不了的，我们可以在前面加一句“我认为”或者“我觉得”，表示这仅代表个人观点，然后鼓励孩子和自己一起查资料去寻找正确答案。
对孩子不切实际的想法父母不要嘲笑或直接否定，那样会打击孩子表达思考的积极性。但也不要无论如何一味激赏，那也不利于孩子思考的持续深入。可以对孩子思考中明显的纰漏持探讨的态度，引导孩子更深入的思考。
3、允许孩子对我们提出质疑
孩子会对父母的一些话和行为提出质疑，甚至反抗，父母可能会觉得自己的权威被挑战，很不愉快，也可能会觉得不停地解释各种情况很麻烦，但是如果你真的想培养孩子的批判性思维，这时候应该高兴才对。
比如，孩子会问为什么大人不允许我们玩手机，而你们却一天到晚捧着手机？这时，你要给孩子解释自己是在用手机工作，而不是玩游戏。当然如果你真的是在玩手机，那么就要注意节制，以免给孩子做一个坏的榜样，还要谢谢孩子的监督，而不是一句“大人的事，小孩子不要管”就把孩子打发了。
悦纳孩子的质疑意味着你不仅仅要通过各种方式想办法让孩子同意你，而且孩子不断地表达和质疑会让你们家里形成民主的作风，你必须重新审视自己想在家里实行的规则，它们的合理性和可行性，你需要与孩子充分的讨论，可能你还需要做出合理的让步。
从这样民主自由的家庭里出来的孩子，到了社会上，也会是一个很有自己想法的人，而且不会轻易去信谣言，传谣言，而是会做一个谣言止于智者的“智者”。
我们平时跟孩子的沟通方式，决定了孩子的思维模式，想让孩子形成批判性思维，就应该给孩子一个相对开放的环境，让他自己独立思考问题，然后我们大人再点拨一二即可，切不可完把孩子的思维定式了。
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