技巧一:开门见山,亮明观点
“开门见山”即开头就点题,说明文章的主旨要义,让阅卷老师一目了然。运用开门见山的开头应注意两个问题:一是写作前要经过认真思考,提炼出能够引领全文主题内容的开头;二是这个开头本身语言要非常凝练,要有一种先发制人的效果,使读者产生一种阅读欲望。
“父母俱存,兄弟无故”,这就是孟子认为的君子首要之乐。这种乐的追求是何其简单而又寻常,以至许多人将之淡忘。可是,当我们暂停手中忙碌的工作,细细体味身边亲人的关爱,在一杯茶两盏酒之间,便能深知:天伦之乐,只道寻常亦为乐。
——高考佳作《只道寻常亦为乐》开头
技巧点拨:本文开篇由孟子“三乐”中的首要之乐为立论根据,并在此基础上直入论点———要懂得发现并珍惜之,要善于利用之,要尊重并敬畏之。唯有惜之,用之,敬之,才不会抱怨生活乏味无乐,因为这乐就在眼前。开头简洁明了,总领全文,认识深刻。
技巧二:引用名言,底蕴深厚
如果你想以丰厚的文化底蕴取胜,你可以在开头引用古今中外哲人、名家的箴言睿语或诗人的丽词名句作为全文的总领。
近几年这种方法在高考作文中被运用得已经相当普遍,想要继续使用这种方法抓住读者的眼球,就应该横向扩大名言的积累范围,不只局限于熟悉的李白、杜甫、苏轼的诗词,还要与时俱进地掌握许多其他形式的名言,例如使用频率不是很高的古人诗文、歌词、广告词等等;另外就是要善于向纵深挖掘名言的含意,许多句子用了好多年,总是一个角度、一个意思,随着年龄的增长,思想的成熟,可以多角度、多方向地思考名言的内涵。
席慕容说:“生命是一条奔流不息的河,我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记,在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭,才知道———忘记该忘记的,铭记该铭记的。
——高考佳作《在忘记与铭记的两岸》开头
技巧点拨:本文开篇由席慕容的名言引出话题,然后分别从“忘记”和“铭记”两个方面展开抒情议论,引用增强了论证效果,突出了哲思深度,使文章荡漾着鲜明的书卷气、艺术气。
技巧三:巧设悬念,引人入胜
悬念式开头主要有以下几种类型:文章一开始以人物的反常行为开头,引人发思,产生疑问;或采用倒叙手法,把全文结局放在开头,让读者一开头就有急于读下去了解事情来龙去脉的欲望。
文章开头设置悬念应注意:一是开头悬念的设置要简明扼要,不能啰嗦;二是要围绕悬念一步一步地解开谜底,慢慢地展开,直到结尾时才让人恍然大悟,这样既符合读者的阅读思路,又可以使文章曲折多姿、前后呼应。
因为你的存在,齐威王不战而屈人之兵,终于“战胜于朝廷”,创造了一段历史佳话。如君不信,请阅读选入中学语文教材的《邹忌讽齐王纳谏》。
因为你的存在,唐太宗才成为一代贤君,我国历史上才出现了贞观之治。如君不信,请阅读中学历史教材唐朝部分“唐太宗与魏征”一节。
相反,因为你的缺席,周厉王刚愎自用,滥杀无辜,使只能“道路以目”的老百姓没有谁不怨恨他。终于,百姓如河堤决口,冲进王宫,周厉王落了个被流放于彘的下场。
——高考佳作《这世界需要你》开头
技巧点拨:“你”是谁?文章开始时并不说,这样,也就给读者留下了悬念。有了悬念,也就增强了可读性。到了快结尾的时候,作者才道出“你是不同的声音”,构思新巧。
材料丰富,从古至今,从日常生活到重大研究和决策,作者围绕中心选择最为典型、恰切的材料给以展示,从而做到了材料丰富,为表达文章主旨奠定了坚实的基础。
技巧四:精辟设喻,生动形象
开篇运用比喻,甚至是博喻,实际上就是我国诗经创作的传统手法“比兴”,起兴的内容可以是自然景物,也可以是生活事理,起兴之物必须与“所咏之词”有内在联系,切不可“风马牛不相及”。
机遇是拿着碗,捧着书的左手,托着一份希望;创造是操着筷子,握着笔的右手,画出一道亮丽的弧线。若说抓不住机遇,那么创造的筷、笔到哪里去展现风采呢?机遇和创造,左手和右手,它们都离不开对方,只有紧紧握住了,拥有的那方天空才会更广阔,更湛蓝。
——高考佳作《机遇与创造交响曲》开头
技巧点拨:作者开篇展开想象的翅膀,巧用比喻立论述理,想象合理生动,比喻新颖活泼,引起读者对要述说的事物或道理的阅读兴趣,可谓匠心独运。
技巧五:排比造势,气势不凡
排比是作文中为语言增光添彩的最有力武器,排比能给人一种气壮山河的气势,这种气势奔泻而下势不可挡,当其用在文章开头时,更会强化这种效果,使文章富有节奏感和音韵美。
意气,是李白“仰天长啸出门去,我辈岂是蓬蒿人”的高歌;意气,是杜甫“致君尧舜上,再使风俗淳”的肺腑之言;意气,是毛泽东“数风流人物,还看今朝”的壮怀……
——高考佳作《谈意气》开头
技巧点拨:开头引用三句诗句,构成强势排比,于文化底蕴丰厚、结构整齐,语气贯通中渲染了一种意气风发的氛围,奠定了全文高昂的基调。
技巧六:设问开头,引人深思
开头设问,是写文章时开篇提出引人探究的问题,造成悬念、疑问,激发读者阅读兴趣,以引起读者对文章思想内容的