齐王使使问赵威后，书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？”
使使：派遣使节，前一个“使”为动词问：聘问发：启封岁：指一年的收成恙：疾病，忧患。
齐王派使者来聘问赵威后，齐王给威后的书信还没有打开，赵威后就问使者说：“你们齐国今年的年成还好吗？老百姓还好吗？齐王还好吗？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，今不问王，而先问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”
说（yue悦）：通“悦”，高兴，喜悦。
使考听了不高兴，说：“臣尊奉齐王的命令出使到赵威后您这里，现在您不先问候齐王，却先问年成和老百姓，这岂不是先单贱而后尊贵吗？”威后日：“不然。苟无岁，何以有民？苟无民，何以有君？故有舍本而问末者耶？”
故：通“胡”，哪里、难道。
赵威后说：“不能这么说，如果没有收成，哪里会有百姓？如果没有百姓，哪里会有国君？难道有舍弃根本而先去问末节的吗？”第一段
1.划分层次并概括层意。
第一层：赵威后向齐使提问。
第二层：齐使提出反问，阐发“君贵民轻”的思想。
第三层：赵威后进行反驳，阐发“民贵君轻”的民本思想。
2.本段文字主要阐述了什么问题？（这段话围绕什么问题展开）
围绕“岁、民、君”三者的关系问题展开论述。
3.体现了赵威后的什么政治思想？
体现了赵威后“民本”思想。——以民为本
4.主要内容：通过赵威后与齐使的问答，初步阐明了赵威后的“民本”思想。
5.本段结论句是：苟无岁、何以有民？苟无民，何以有君？
注意题干中的提问词句，不同的词句有不同的答法。
6.本文在议论方式上的特点：
本文以问答方式展开议论，在赵威后对齐使的连串反驳与诘问中阐明见解。
7.对话的观点包含在怎样的句式中？
包含在排比句和反洁句中。
句式：多从修辞角度考虑。
8.修辞手法：排比、反洁、比喻
9.用“苟无民，何以有君”驳斥“民贵君轻”采用了什么驳论方法？
反驳论点第二段乃进而问之曰：“齐有处士曰钟离子恙耶？
处士：有德才而隐居不仕的人
于是继续问齐国使者说：“齐国有一个隐士钟离子还好吗？是其为人也，有粮者亦食，无粮者亦食；有衣者亦衣，无衣者亦衣。
他这个人的为人，有粮食的人他给粮食吃，没有粮食的人他也给粮食吃；有衣服的人他给衣服穿，没有衣服的人，他也给衣服穿。是助王养其民也，何以至今不业也？
业：不使他出仕以成就功业
这是帮助君王抚养百姓，为什么到现在还不任用他以成就功业呢？叶阳子无恙耶？是其为人，哀鳏寡，恤孤独，振困穷，补不足。
振：同“振”，救济
叶阳子还好吧？他这个人的为人，同情鳏夫寡妇，怜惜孤儿和没有子女的老人，救济生活穷困的人，缺补缺衣少食的人。是助王息其民者也，何以至今不业也？
息：生息，繁殖
这是帮助君主繁衍百姓，为什么到现在还不任用他以成就功业呢？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。
彻：通“撤”，除去环：耳环或臂环瑱：一种玉制的耳饰
北宫家的女儿婴儿子还好吧？她取掉耳环佩饰，到老不嫁，为的是奉养父母，是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？
率民：为民表率。孝情：孝敬父母之心胡为：同“何为”，为什么
这是引导百姓行孝的表率，为什么到现在还没有人朝受封呢？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？
王齐国：（wang旺）统治齐国王：动词，统治，治理子万民：视万民为子女子：意动用法，以……为子，视??为子
这二位贤士不能成就功业，一位孝女没有入朝受封，如何能治理齐国、做万民的父母官呢？於陵子仲尚存乎？是其为人也，上不臣于王，下不治其家，中不索交诸候。
臣：作动词，称臣
於陵的子仲还活着吗？他这个人的为人，对上不向君王称臣，对下不治理其家事，中间不谋求与诸侯交好。此率民而出于无用者，何为至今不杀乎？”
这是给百姓做出无所作为的表率，为什么到现在还不杀掉他呢？”
第二段
1.划分层次并概括层意。
通过三个正面事例，
三位贤人未得到重用表彰来批评齐王未能举贤任能。
从理论角度批评齐王不能举贤任能是忽视治国的根本。
从反面角度批评齐王未能及时为国除害。
2.赵威后批评齐国政治失当
角度：从正面、理论、反面三个角度
依据：以正面事实为依据
3.这段话的结论是哪一句？
此二士弗业，一女不朝，何以王齐国，子万民呼？
4.论据类型及论据方法
齐王未重用钟离子齐王未重用叶阳子齐王未重用婴儿子
?齐王未能重用贤人
论据类型：现实事实论据。论据方法：归纳法。
齐王未重用钟离子、叶阳子、婴儿子，以及没有惩罚子仲，来说明齐王政治失当，所采用的论证方法是归纳法。
答题角度：（归纳法、演绎法、类比法、对比法）
论点：齐王政治失当
论据：齐王未重用钟离子、叶阳子、婴儿子、以及没有惩罚子仲。
论据——结论的关系。
5.这段文字议论方式的特点：以问话为主，连续发问，一问到底。
6.这段话三个正面事例有何共同着眼点？体现出赵威后怎样的政治思想？
着眼于“民”；体现出赵威后“民本”思想。
7.修辞手法
排比，增强文章的说理气势和感染力，增强文章的文学性。
反洁，增强文章的说理气势，使文章具有不容辩驳的力量。一、作家作品
名称：又名《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《修书》、《长书》
内容：谋臣策士的言论和行动，表现了纵横家的思想
地位：历史散文中文学价值最高
篇目：《战国策》分为12国策、33篇
编订者是西汉的刘向
国别体杂史，历史散文
二、文体知识
1.出处选自《战国策?齐策》
2.文体对话录的驳论文，历史散文。
三、内容要点
中心论点（主旨）：
本文通过赵威后与齐使的问答，委婉批评了齐国政治失当，赞扬了赵威后“以民为本”的治国思想。
一、单项选择题
1.《战国策》全书分12国策，共（）篇。
篇目：《战国策》分为12国策、33篇
A.23B.33C.23D.132.因“文辞之胜”而被誉为“辩丽横肆”的著作是
《战国策》地位：历史散文中文学价值最高
A.《孟子》B.《国语》C.《战国策》D.《庄子》3.“齐王使使问赵威后”中的“问”意为
问：聘问。
A.询问B.质问C.审问D.聘问4.《战国策》一书突出体现的思想为
内容：谋臣策士的言论和行动，表现了纵横家的思想
A.儒家思想B.法家思想C.纵横家思想D.墨家思想5.《赵威后问齐使》中，赵威后用“二士弗业,一女不朝”为例来批评齐国政治失当,这种论证方法是
齐王未重用钟离子、叶阳子、婴儿子，以及没有惩罚子仲，来说明齐王政治失当，所采用的论证方法是归纳法。
A.演绎法B.归纳法C.类比法D.对比法6.《赵威后问齐使》一文展开议论采用的方法是B
A.比兴B.问答C.反讽D.假设
《赵威后问齐使》一文以问答方式展开议论，让赵威后在对齐国使者的一连串反驳与诘问中阐明见解。1.《战国策》的体例是
国别体杂史，历史散文
A.国别体B.编年体C.语录体D.纪传体2.《赵威后问齐使》选自
子：意动用法，以……为子，视??为子。
A.《孟子》B.《左传》C.《战国策》D.《国语》3.下列各句中属于意动用法的是
子：意动用法，以……为子，视??为子。
A.何以王齐国、子万民乎B.身死国灭，为天下笑
C.求国无危,不可得也D.秋水时至，百川灌河4.《战国策》的整理编订者是
编订者是西汉的刘向
A.李斯B.左丘明C.刘向D.司马迁二、词语解释题
1.齐王使使问赵威后
使使：派遣使节，前一个“使”为动词。
2.书未发,威后问使者
发：启封。
3.岁亦无恙耶？
恙：疾病，忧患。
4.使者不说。
说（yue悦）：通“悦”，高兴，喜悦。
5.苟无岁,何以有民？
岁：指一年的收成。
6.故有舍本而问末者耶？
故：通“胡”，哪里、难道。
7.有衣者亦衣，无衣者亦衣。
衣：前为名词；后为使动用法，给……衣服穿。
8.振困穷,补不足。
振：同“振”，救济。
9.何以至今不业也？
业：不使他出仕以成就功业。
10.彻其环瑱，至老不嫁
彻：通“撤”，除去。
11.何以王齐国、子万民乎？
王：动词，统治，治理。
12.上不臣于王。
臣：作动词，称臣。
三、判断题
1.《战国策》是由东汉刘向整理编订并最终定名的。?编订者是西汉的刘向
2.《赵威后问齐使》通过赵威后与齐国使者的对话，充分体现了她的民本恩想。?
3.《赵威后问齐使》是一篇以问答方式展开议论的文章。?
四、简析题
阅读下面的语段，回答问题。
乃进而问之曰：“齐有处士日钟离子无恙耶？是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;有衣者亦衣,无衣者亦衣。是助王养其民也,何以至今不业也？叶阳子无恙耶？是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷，补不足。是助王息其民者也,何以至今不业也？北宫之女婴儿子无恙耶？彻其环瑱，至老不嫁，以养父母。是皆率民而出于孝情者也，胡为至今不朝也？此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？”
1.这段文字的论点是什么？论点：齐王政治失当此二士弗业，一女不朝，何以王齐国、子万民乎？
(请用原文中的语句作答)有几个论据？三个论据：钟离子、叶阳子、婴儿子的行为。
论据属于哪种类别？论据类型：现实事实论据。论据方法：归纳法。
2.这段文字体现了赵威后的什么思想？着眼于“民”；体现出赵威后“民本”思想。
3.这段文字采用了哪些修辞手法？在表达上有何效果？
排比，增强文章的说理气势和感染力，增强文章的文学性。
反洁，增强文章的说理气势，使文章具有不容辩驳的力量。
4.这段文字采用了什么论证方法？
齐王未重用钟离子、叶阳子、婴儿子，以及没有惩罚子仲，来说明齐王政治失当，所采用的论证方法是归纳法。
预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇