有没有一本书？
既讲中国历史，又学了文言文，句短还押韵，关键是小学娃就能读。
有，还真有，而且还是鲁迅先生带的货！
这就是《鉴略》，又称四字鉴略。
我刚好趁促销买了一本，粗略翻了一遍，顿觉自己孤陋寡闻：这书真不错啊，以前咋不知道呢？
《四字鉴略》是一本什么书？
这是一本清代的蒙学读物。
旧时的蒙学读物，大家都是知道一些的，很多孩子也背一些，比如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《增广贤文》、《幼学琼林》、《笠翁对韵》等等。
而这本蒙学读物，相对名气没那么大，但它有一个很鲜明的内容特征：它讲的是一部简明的中国通史。
它采用四字一句的方式、以易记易诵的风格，来讲各朝各代的更迭，从盘古开天地一直到明朝末年，只讲关键人物和事件，典故超级多，一路重点捋到底。
这可不是一部帮小朋友梳理历史主线的文言文补充读物么？
这部蒙学历史读物，由清代进士王仕云编纂，流行清末民初的书院、村塾之中，是三百年来史学启蒙读物中影响最大、流传最广的一部。
《鉴略》四字一句，一共就一卷，全文并不长，约四千来字。想省事的话，直接去网上下载一个全文，几页A4纸搞定。
可看书的好处又在哪呢？注解和讲解非常详细。
一是对字面上的生词和出现的人物进行详细解释；二是每四句为一小节，进行细节上的讲解，相当于就是一小段历史故事。
一路读下去，可不就是一部简明扼要的中国通史？
鲁迅先生为什么要“推荐”它？
当然，这个略有夸张，鲁迅先生并没有直接推荐它，但从他的童年亲身经历来看，他对这部书，是肯定的。
在七年级指定阅读书目《朝花夕拾》中，有一篇散文《五猖会》，说的是童年的自己，曾无比热切地盼望去参加乡间难得的盛会，可当欢欢喜喜的，一切都准备妥当，即将出发时，却被父亲逮住背书，可怜的小孩儿无比失落，特别扫兴。
“因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。粤有盘古，生于太荒，
首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。
记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概。知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“
文章中所提的《鉴略》，正是这本王仕云的《四字鉴略》，从这本鲁迅先生开蒙时的唯一读物来看，它应该是普及率很高了，而且它讲“从古到今的大概”，这种内容编排还是很受认可的。
我们家长可以怎么用好它？
尽管这本书不错，但毕竟时代不同了，今日的我们有着更多样的教育需求，那么教育资源的使用，自然也是不一样的。
那么，我们可以怎样好好利用这本书的价值呢？
个人认为，这本书特别适合作为小学生的文言文版历史补充读物。
首先，如果只是单纯地想给孩子做一下中国历史的启蒙，我觉得没必要先用这本书。
因为在现代汉语的应用环境下，适合孩子学历史的书和纪录片太多了，而且内容质量都很好，比如《上下五千年》、《写给儿童的中国历史》、《吴姐姐讲历史故事》、《中国通史》等等，细节的描述，观点的主流，事件的分析，都做得更符合当下价值观。
在这些学习资源的推动下，孩子了解历史很容易、很好懂，没有必要非去挑个更难的文言文版先去接触。
第二，建立了一定文言文基础的孩子，可以把它作为经典篇章之外的补充，去梳理一下历史主线，加深一下细节认识。
现在的小学，是从三年级开始有文言文内容的，但不少孩子已经在课外接触、背诵过一些经典篇目了。
所以，我建议咱们还是要把经典内容摆在最前面，先把课内指定篇目（可以适当地提前），以及经典篇目（比如《世说新语》、《论语》等，或是综合小选集《念楼学短》、《小古文篇》、《文言文起步》等）学好，先把功夫力气花在这上面。
等以上刷得差不多了，文言文的语言基础也有一些了，那么可以把补充读物搬出来，有时间时多顺几遍，这样做，读起来既没什么语言难度，又可以把之前的历史知识深化理解一遍。
而且，我觉得，没有必要像鲁迅先生小时候一样背下来，押韵的多诵读几轮，流利就行，关键是把注释和讲解看好，把历史人物、重大事件等典故了解清楚，做到“用文言文学习历史知识”的层面。
第三，有文言文底子的大孩子，对历史有兴趣的，就别上蒙学读物了，直接上比较经典主流的史学篇章吧。
而孩子如果上到中学了，有文言文语言底子，又喜欢点中国历史的，就绕开这种蒙学读物吧，毕竟它为了孩子易诵易记而做，内容不免简略，就如同一本历史课的干货笔记。
直接去读一些成熟又主流的史学名篇，比如《左传》、《战国策》、《史记》、《资治通鉴》等等，挑着看、挑着读，去仔细品味里面的历史细节。
我就打算在我家这么用这本书：
在娃的《中国通史》刷完后，在初中必背文言文收工后，在放假时，领着娃，把一小段一小段的四字原文当早读材料，把每节注解当作课外书看，大致流利的诵读两轮就得了，比清代七岁小孩，差就差点吧。
所以说，古文、现代文、英语，这里面的好书，可多得很呢，但咱们还是得挑着来，看孩子的阶段、看孩子的时间来学。
欢迎