中国文学史承载了五千年古国的盛衰兴亡，它与中国历史、文化紧密相连，形成了自己独特的文学发展脉络，显示出特有的民族性、传承性、时代性的特征。那么，如何将中国文学史应用在校园文化设计中呢？本期就来浅析一下。
对于学生来说，学习中国文学史能够了解往哲的伟大精神与崇高的创作成就。每一次学习都在与往圣先贤对话，与天地精神往来，从而达到陶养自我人格、提升生命境界的目的，学生将终生受用不竭。
中国文学发展的各个阶段
中国文学各种文体齐备，诗歌、散文、词、戏曲、小说等无不涵盖，且各具时代特色。按照中国文学历史分期来看，它可以分为先秦文学、两汉文学、魏晋南北朝文学、隋唐五代文学、宋元文学、明清文学及近现代文学几个部分。
01先秦文学
我们通常将上古到秦统一六国之前的文学现象称作先秦文学。这是中国文学的起源和孕育期，以《诗经》和《楚辞》耸立起现实主义和浪漫主义两座巍峨的高峰；有中国古代诗歌史上最长的一首浪漫主义的政治抒情诗《离骚》；有《尚书》《春秋》《左传》《战国策》为代表的历史散文；更有《论语》《孟子》《老子》《墨子》《庄子》等为代表的诸子散文。
先秦文学具有创始性、综合性、实用性、随意性等特点，学习先秦文学，有利于提高学生的开拓精神和丰富的想象力，有利于增强学生的民族自信和文化自信。先秦文学作品中所蕴含的家国大义能够加深学生的爱国主义情感。
02秦汉文学
秦汉是中国古代散文诸多文体渐趋完备的时期。秦汉散文，一方面继承了先秦文学的旧传统，一方面又有所发展，呈现出了新的特点。学生学习时可感受与先秦时期百家争鸣不同的特色，体会文学作品中的丰富内涵。
秦汉文学主要在辞赋、史传文、政论文以及乐府诗歌等方面取得了较高的成就。代表作包括秦文《吕氏春秋》，汉赋代表作《子虚赋》《二京赋》《归田赋》，乐府诗歌代表作《乐府诗集》《孔雀东南飞》《古诗十九首》等。代表人物有吕不韦、司马迁、司马相如、扬雄、班固、张衡等。
03魏晋南北朝文学
魏晋南北朝时期由于战乱不断，改朝换代较快，文学风貌整体呈现出梗概多气、隐约曲折、绮丽华靡的特点。此阶段代表人物有陶渊明、三曹（曹操、曹丕、曹植）、建安七子等；文学形式包含诗歌与辞赋等，代表作《陶渊明集》《孔北海集》《洛神赋》等等。
“中国文学史”廊道设计案例
魏晋南北朝文学是对两汉文学的继承与演化，在五言古诗和辞赋方面痕迹最明显。魏晋以后，整个文学思潮的方向逐渐脱离儒家所强调的政治教化的需要，形成了重意象、重风骨、重气韵的审美思想。魏晋文学的这种求新、求变的精神是非常值得学生学习的。
04隋唐五代文学
隋朝与五代对中国文学的影响不大，而唐朝则是我国古代“诗歌”发展的鼎盛时期。唐朝文学可划分为初唐诗歌，以“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王为代表；盛唐山水田园诗人以孟浩然、王维、常建等为代表；盛唐边塞诗人以高适、岑参、王昌龄、王之涣、王翰、崔颢等为代表；中唐代表诗人元稹、白居易、刘禹锡、李贺、孟郊等；晚唐代表“小李杜”李商隐、杜牧等。
唐朝另有我国诗歌两大家“诗仙”李白与“诗圣”杜甫，二人合成“李杜”。
李白创造了古代积极浪漫主义文学高峰，为唐诗的繁荣与发展打开了新局面，歌行体和七绝达到后人难及的高度，开创了中国古典诗歌的黄金时代。李白代表作无数，如《蜀道难》《行路难》《望庐山瀑布》《梦游天姥吟留别》等等。
杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人，其诗风主要为沉郁顿挫，有重视叙事、炼字炼句、对仗整齐等特点，其作品大多集于《杜工部集》。学生读杜甫的诗，能够学到如何去面对挫折，如何去爱，以及如何真诚的面对自己。
05宋元文学
宋元文学以宋词、元曲为代表，宋词如《全宋词》《宋词三百首》《欧阳文忠集》，元曲如《全元曲》《窦娥冤》《赵氏孤儿》《汉宫秋》等。代表人物为欧阳修、三苏（苏轼、苏洵、苏辙）以及元曲四大家（关汉卿、郑光祖、白朴、马致远）等等。
宋元文学是中国文学发展的一个转折期，诗、词、散文的重要位置逐渐被戏曲、散曲、小说等文学体裁所取代。元末明初出现的《三国志演义》《水浒传》这两部长篇白话小说，成为这个阶段的另一标志，它们的出现预示着一个长篇小说的时代到来了。
06明清文学
明清时期，通俗文学越加生机勃勃，其中以小说最富于生命力。代表人物有施耐庵、罗贯中、吴承恩、曹雪芹、蒲松龄、吴敬梓、许仲琳等等；代表作品如《西游记》《三国演义》《水浒传》《封神演义》《红楼梦》《儒林外史》《聊斋志异》《三侠五义》等等。
这个时期由于政治与社会的影响，救亡图存的意识和求新变于异邦的观念成为文学的基调。明清时期文学被视为社会改良的工具，在国民中最易产生影响的小说的地位得到充分肯定。学生可从明清作品中体会到当时社会人民面对生活现实的无奈与痛苦，也可从作品的行文中学习其精妙的写作手法。
07近现代文学
近现代文学的政治性、战斗性随着近代社会的发展越加强烈与显著，爱国主义和民族主义是这个时期文学突出的思想内容。近代文学的题材与内容反映现实的领域空前扩大，它几乎无所不包地反映了新世界、新思想、新事物，表现出了前所未有的新意境。
近现代代表人物如鲁迅、巴金、老舍、徐志摩等，代表作品《呐喊》《家》《骆驼祥子》《再别康桥》等；当代文学代表人物如金庸、路遥、琼瑶、莫言等，代表作品《射雕英雄传》《平凡的世界》《梅花三弄》《红高粱家族》等等。
将中国文学发展史应用在校园文化建设中，能够让学生领略千年文学的风采，深入理解中国的历史与文化，从而增强文化自信与民族凝聚力，成为学生奋勇前进的养料，为中华之复兴而努力奋斗。
需要说明的是，中国文学发展史是一个博大精深的话题，每个历史阶段都有其独特的特点和影响力，本期仅为浅浅分析，欢迎大家留言交流。